البنائية

ما هي البنائية:

البنائية هي حركة فنية وسياسية ظهرت في روسيا في بداية القرن العشرين ، والتي كانت من حيث المبدأ فكرة الفن كجزء من الحياة اليومية ، والقضاء على "روح التفوق" التي كانت في الماضي.

بناءً على التكعيبية والتفوق ، إلى جانب مُثُل الثورة الاشتراكية ، تهدف البنائية إلى محاربة فن النخبة ، وإضفاء الطابع الديمقراطي على الفن بطريقة جذرية للجماهير. يعتبر من قبل أتباعه "مُشكِّل اجتماعي" ، بهدف تنظيم وتوجيه حياة الناس ، وليس مجرد تزيين.

اعتبر البنائين الروس الفن ، ولا سيما الرسم والنحت ، كمنتج لبناء "حقائق جديدة" ، وليس كتمثيل لهم. وفقًا لهذا المفهوم ، كان الفن بمثابة آلية للثورة ، وهي الفكرة التي دعا إليها بشكل رئيسي فلاديمير تاتلين ، أحد الممثلين الرئيسيين للإنشاءات الروسية.

كان للسينما دور مهم للغاية في الخطاب الفني والسياسي للبناء الروسي ، على الأقل بالنسبة لبعض المفكرين الطليعين في ذلك الوقت. يعد Sergei Eisenstein أحد أكثر أسماء الأفلام شهرة في هذه الحركة ، ويتم تصويره في أفلامه المواضيعية التي كانت حقيقية وتقريبية للعالم الحقيقي ومتجهة إلى الجماهير ، كما في أفلام " The Battleship Potemkim " و " Strike " ، على سبيل المثال.

بعض الفنانين البنائين الرئيسيين هم: نعوم جابو ، سيرجين أيزنشتاين ، فلاديمير تاتلين ، ألكساندر رودشنكو ، إيفان ليونيدوف ، كونستانتين ميلنيكوف ، من بين آخرين.

تراجعت الحركة البنّاءة الروسية خلال مؤتمر الكتّاب عام 1934 ، عندما تم استبدالها بالواقعية الاشتراكية ، وهي الشكل الوحيد من الفن الذي تم قبوله في الاتحاد السوفيتي خلال الستالينية.

حتى بعد نهايتها ، فإن العديد من بقايا البنيوية الروسية قد استفادت من الطليعة الأوروبية الأخرى ، بما في ذلك التأثير على التصميم المعاصر.

انظر أيضا: معنى الفن الحديث.

خصائص الفن الإنشائي

بشكل عام ، من بين السمات البارزة للبنية الروسية ، تبرز العناصر التالية: استخدام العناصر الهندسية والألوان الأساسية والطباعة والمونتاج الضوئي.

من بين الخصائص الأخرى التي ساعدت في تشكيل النمط البنائي الروسي هو ميله إلى التصميم والهندسة المعمارية ، والبحث عن التقنيات الهندسية واستخدامها في الأعمال ، واستخدام المواد غير المنشورة ، من بين عوامل أخرى مرتبطة ، على وجه الخصوص ، الابتكار المعماري.

البنائية في التعليم

في السياق الفلسفي والتربوي ، تتكون البنائية من نظرية للتعلم يشارك فيها الفرد (كطالب) بنشاط في تعلمه ، من خلال التجارب المعرفية والتفاعلات المستمرة مع البيئة التي يتم إدخالها فيها.

وضعت هذه النظرية من دراسات عالم الإبستولوجيا السويسري جان بياجيه (في أوائل العشرينيات من القرن العشرين) وأبحاث أستاذ الأدب البيلاروسي ليف فيجوتسكي ، وهي تشير إلى مرونة أكبر في التدريس ، مما يسمح للطالب بالتعلم من الأخطاء والصحة. ، تحفيز قدراتهم من التفاعل المستمر مع العالم من حولهم.

لا تزال البنائية تدافع عن استخدام التقييم الذاتي والتأمل في التخصصات ، مما يلغي النموذج الصارم والموحد لتقييم الطلاب.

انظر أيضا: معنى المنهجية.