أمثلة على مبررات TCC

يعد إعداد التبرير أحد النقاط الأولية في إعداد CBT. في ذلك ، لدى الطالب الفرصة لإظهار المشرف على أهمية العمل وأهميته للمنطقة المختارة.

لتوضيح الموضوع بشكل أفضل ، جمعنا أدناه 3 أمثلة من المبررات التي يمكن اتباعها كدليل في وضع:

مثال 01

" إن التفكير في فعالية العملية الجنائية في ملاحقة جريمة الخفض إلى الحالة التي تشبه حالة الرقيق ، المنصوص عليها في المادة 149 من قانون العقوبات البرازيلي ، له أهمية ملحة وشديدة.

حتى اليوم ، في عام 2018 ، يعيش مئات الأشخاص في ظروف من العبودية في البرازيل. ينبع هذا الواقع من عدة عوامل: ارتفاع تركيز الدخل ، والتعليم غير المستقر ، والصعوبات الجغرافية ، وعدم كفاءة الأدوات الإجرائية لمكافحة الجريمة. هذه الصعوبات تؤدي إلى إحصاءات غير مقبولة للإفلات من العقاب.

من أجل جذب الانتباه إلى الموضوع ، ستشير الورقة إلى العيوب والتناقضات في النموذج الإجرائي الحالي للتعامل مع العبودية المعاصرة ، مع اقتراح تغييرات قانونية قابلة للتطبيق بشكل واقعي. "

في نموذج المثال 01 ، يمكن صياغة سياق العمل في السيناريو الوطني ككل. لاحظ أن التبرير المذكور أعلاه أظهر ، بالترتيب: عرض الموضوع وأهميته وإلحاحه ، وأخيراً المحتوى الذي سيتم تناوله في العمل.

مثال 02

"يمكن دراسة الصور المرئية الحضرية في مجالات مختلفة من المعرفة ، مثل الهندسة المعمارية وعلم الاجتماع والأنثروبولوجيا والتصميم والفنون ، ويمكن اعتبارها موضوعًا معقدًا ، في عدة جوانب: اجتماعيًا اقتصاديًا ، وأنماطًا ، ورسومًا بيانية ، ومباني ، وما إلى ذلك. للتعامل مع دراسة جمالية معاصرة ، يحتاج الموضوع إلى الحصول على مزيد من الاهتمام واستكشافه بشكل صحيح.

يوجد في ساو باولو العديد من النماذج المرئية الحضرية التي توضح وجهة نظر سكانها فيما يتعلق بها. إنها تنبع من الحاجة إلى التكيف مع المكان الذي يعيشون فيه ، وتأكيد الذات ، والمشاركة في المشهد المحلي والمطالبة ، والمشاعر التي يتقاسمها السكان المحليون ككل. لهذا السبب ، من المناسب دراسة وجود التدخلات الحضرية لفهم كيفية خروجها من هوامش المجتمع إلى العاصمة.

في هذا السياق ، سيوضح العمل كيف يمكن تطبيق دراسة السمة في مجال الأزياء من أجل إنشاء منتج يترجم العناصر الحضرية المحلية ، وتقييم ثقافة المنطقة وخلق شعور بالتعرف بين المستهلك والمنتج "

المثال 2 يبرر أهمية العمل على المستوى المحلي (في الحالة ، ساو باولو). لاحظ أن بنية التبرير ليست هي نفسها كما في المثال 01. في هذا ، فضل المؤلف وضع سياق الموضوع على مدار فقرتين وفقط في الفقرة الأخيرة لعرض الموضوع.

مثال 03

"مع ملاحظة الفجوة في الاستكشاف الأكاديمي للتصميم السطحي ، وكذلك الاستكشاف المحدود للفن الصخري في مجال إنشاء التصميم ، لوحظ جدوى تطوير مشروع بحثي مع التركيز على نشر المعرفة حول الفن الصخري و قدرتها على الإلهام لعدة مجالات التصميم ، في هذا على وجه التحديد ، تصميم السطح.

بالإضافة إلى أوجه القصور التي أدت إلى المشروع ، هناك الدافع الشخصي للمؤلف ، وهو سليل من مجتمعات كويلومبولا في مونتي أليغري ومعجب بلا منازع بكل المواد الثقافية الغنية المتجذرة في تاريخ بارا.

لذلك يهدف المشروع إلى تمثيل جماليات اللوحات الصخرية مونت أليغرينس التي تم تحليلها خلال البحث وتطبيقه على مجموعة من المطبوعات المستمرة ، تهدف إلى نشر كل من موضوع الفن الصخري والمفاهيم التي تم وضعها حتى الآن حول تصميم السطح.

كحافز إضافي يصادق على أهمية المشروع ، لوحظ أنه رائد في معالجة خصائص التصميمات الصخرية المطبقة على التصميم السطحي في جامعة ولاية بارا ، والتي قد تشجع الطلاب الآخرين على استكشاف الموضوع أكثر ، وكذلك مثل الآخرين المرتبطة بثقافة بارا ".

يوضح المثال 03 حالةً غالبًا ما تكون غير معروفة للطلاب. قد تكون أهمية العمل شخصية أو مؤسسية . من الواضح ، مع ذلك ، أنه يجب أن يظل العمل ضمن سياق الدورة التدريبية وأن يسهم في الموضوع ، ولكن وفقًا للمثال أعلاه ، لا يوجد شيء يمنع تبرير العمل من كونه شخصيًا.

كيفية تقديم مبرر ل CBT

بالنظر إلى عدم وجود معيار ABNT يحدد قواعد حول التبرير ، يمكن للطالب استخدام الهيكل الذي يرغب فيه. ومع ذلك ، من المهم النظر إلى هذه العناصر الأساسية التي يتوقع أي مشرف رؤيتها في المبررات:

  • أشر إلى الجوانب الإيجابية للوظيفة
  • الثناء على مساهمة العمل في الموضوع
  • لفترة وجيزة (دون تعميق) أفضل حجج العمل
  • النتائج السلبية التي عدم وجود تفكير في هذا الموضوع
  • وضح كل هذه النقاط بطريقة مباشرة ومتماسكة

انظر أيضا:

  • أمثلة على التنسيق بواسطة قواعد ولوائح ABNT للأعمال الأكاديمية
  • معايير ABNT للأعمال الأكاديمية