توسل

ما هي السلوكية:

السلوكية ، والمعروفة أيضًا باسم السلوكية ، هي مجال علم النفس الذي يتصرف ككائن للدراسة .

ظهرت السلوكية كمعارضة للوظيفة والهيكلية ، وهي واحدة من التيارات الرئيسية الثلاثة لعلم النفس ، إلى جانب علم نفس الشكل (الجشطالت) وعلم النفس التحليلي (التحليل النفسي).

تنشأ هذه الكلمة في مصطلح السلوك ، والذي يعني باللغة الإنجليزية السلوك أو السلوك .

في عام 1913 ، نشر عالم النفس الأمريكي جون واتسون مقالًا بعنوان "علم النفس: كيف ينظر إليه السلوكيون" (يُعرف بأنه والد السلوكية المنهجية). في وقت لاحق ، في عام 1914 ، في سلوك العمل عام 1914 ، تناول واطسون مرة أخرى مفهوم علم النفس السلوكي. اعتمد واتسون على نظريات ومفاهيم مختلف المفكرين والمؤلفين مثل ديكارت ، بافلوف ، لوب ، وكومت.

التفكير في السلوك هو شكل وظيفي وفعال من الكائنات الحية. هذا التيار النفسي لا يقبل أي علاقة مع المتعالي ، مع الجوانب التأملية والفلسفية ، ولكنه يعتزم دراسة السلوكيات الموضوعية التي يمكن ملاحظتها.

وفقًا لواتسون ، فإن دراسة البيئة التي يشارك فيها الفرد تمكن من التنبؤ والسيطرة على السلوك البشري.

انظر أيضا: معنى التحليل النفسي و الجشطالت.

سلوك سكينر الراديكالي

السلوكية الراديكالية ، وهو مفهوم اقترحه عالم النفس الأمريكي بورهوس فريدريك سكينر ، عارض سلوكية واتسون. وفقًا لسكينر ، فإن السلوكية الراديكالية هي فلسفة علم السلوك البشري ، حيث كانت البيئة مسؤولة عن السلوك البشري. كان لهذا الجانب من السلوكية شعبية كبيرة في البرازيل والولايات المتحدة

كان سكينر بوضوح ضد استخدام عناصر لا يمكن ملاحظتها لشرح سلوك الإنسان. وبالتالي لا يتم النظر في الجوانب المعرفية ، لأن الإنسان يُنظر إليه ككيان متجانس ، وليس ككائن يتكون من الجسد والعقل.

تتأمل السلوكية الراديكالية المحفزات التي تمنحها البيئة للأفراد. وفقًا لسكينر ، كانت هذه الوسائل تُعرف بالعقاب والتعزيز الإيجابي والتعزيز السلبي.

السلوكية في التعليم

في سياق التعليم ، تشير السلوكية إلى تغيير في سلوك العناصر المشاركة في عملية التعلم ، ويمكن لهذا التغيير في المعلمين والطلاب تحسين التعلم. بالنسبة لواتسون ، التعليم عنصر مهم قادر على تغيير سلوك الأفراد.

بالإضافة إلى ذلك ، اعتقد واتسون أنه من خلال محفزات محددة ، كان من الممكن "تحويل" و "تشكيل" سلوك الطفل حتى يتمكن من متابعة أي مهنة يختارها.