تعلم

ما هو التعلم:

التعلم ظاهرة أو طريقة مرتبطة بفعل أو تأثير التعلم . ينشئ التعليم روابط بين بعض المحفزات والاستجابات المماثلة ، مما يؤدي إلى زيادة في تكيف كائن حي مع محيطه.

كونه ظاهرة تشكل جزءًا من علم التدريس ، فإن التعلم يعد تعديلاً لسلوك الفرد في وظيفة التجربة. يتميز التعليم المدرسي بالطابع المنهجي والمتعمد وتنظيم الأنشطة (المنبهات) التي تؤدي إليه ، وهي الأنشطة التي تشكل جزءًا من إطار من الأهداف والمتطلبات التي تحددها المؤسسة التعليمية.

كان للبحوث النفسية في التعلم والنظريات التي ظهرت تأثير قوي على علم التدريس ، مما ساهم في تراجع التدريس التقليدي. أصبحت النقطة المركزية في عملية التعلم - التعليم هي نشاط المتعلم كعامل لتعلمه ، وبالتالي توقفت عن أن تكون الوكيل السلبي للتدريس الذي يدرسه المعلم.

إن صعوبات التعلم هي نتيجة لسوء أداء المدرسة لأنها ترجع إلى عوامل نفسية أو اجتماعية - ثقافية. العجز الحسي والجسدي (البصري والسمعي والحركي) والاضطرابات الفسيولوجية تؤدي إلى أنواع محددة من صعوبات التعلم.

في مجال علم الأخلاق ، التعلم هو التركيز على ذاكرة الانطباعات البيئية. لأنه يقوم على تعديل آليات الجهاز العصبي المركزي التي تؤثر في وقت لاحق أنماط السلوك.

يعتمد احتمال أو ترتيب التعلم على مستوى تطور هذه الآليات ويتحدد بعدد الخلايا العصبية المتاحة. تقريبا جميع الحيوانات يمكن أن تتعلم. في الحيوانات ذات الدماغ الصغير ، يتم استخدام معظم الخلايا العصبية في إنشاء دوائر أوتوماتيكية موروثة ، وقلة منها متاحة للتعلم. من ناحية أخرى ، في حيوانات المخ الكبيرة (على سبيل المثال ، في الثدييات) عدد الخلايا العصبية يكفي للسماح بتكوين دارات جديدة ، مما يتيح التعلم.

التعلم والتطوير

قدم جان بياجيه التمييز بين التعلم والتطوير ، مشيرا إلى أن الكثير من الناس يخلط بين المفهومين. وفقًا لإخصائي نظرية المعرفة السويسري ، فإن التطور لا يرتبط فقط بالنمو البدني بل يشير أيضًا إلى الجهاز العصبي والوظائف العقلية المرتبطة بالتولد الجيني وبنى المعرفة. مفهوم التعلم أبسط لأنه يحدث من خلال وسيط (المعلم) ، كونه عملية تقتصر على بنية أبسط من التنمية.

التعلم الكبير

التعلم الهادف هو مفهوم مهم في نظرية التعلم التي قدمها ديفيد أوسوبيل. وفقًا لعلم النفس في التعليم الأمريكي ، فإن التعلم المجدي يعني أن المحتويات الجديدة التي يتعلمها الطالب يتم تنظيمها وتشكل تسلسلًا هرميًا من المفاهيم ، وتتصل بالمعرفة التي كان الطالب يستوعبها في السابق.

التعلم التنظيمي

يتكون التعلم التنظيمي من التعلم الذي تمتصه المنظمة ، أي أن المعرفة هي التي تمكّن الشركة من إنشاء ممارسات تساعد على تحقيق النتائج المرجوة. يمكن أن يحدث تعلم المعرفة والقيم والمهارات داخل أو خارج سياق المنظمة ، بشكل مباشر أو غير مباشر ، ويساهم في نجاح المنظمة.

التعلم الحركي

يحدث التعلم الحركي عندما ترتبط بعض العمليات المعرفية بممارسة القيادة وتتسبب في حدوث تغيير مستمر في السلوك الحركي لفرد معين.

تعرف على المزيد حول معنى الإدراك والمعرفة.